追尋老師之光，爭作念新期間好老誠！為進一步進展老師家精神，展示新期間教師風姿，在南京市建鄴區老師局的指導下，即日起，揚子晚報/紫牛新聞、少年志融媒平臺上線“星光建鄴·新期間好老誠”融媒體專欄，論說他們的老師故事，傳播建鄴教師風姿，讓更多星光好老誠被看見、被關注。

在南京市建鄴區，南師附中新城小學黨總支文書楊樹亞以其特有的老師理念與不懈的實際探索，踐行著老師是“慢”的藝術，彰昭彰老師家精神的深化內涵。自2016年來到建鄴區，楊樹亞先后任教兩所學校，勤懇以“好意思”的兒童不雅、“慢”的成長不雅、“活”的評價不雅治校，他提議了“塑造有記憶的童年，孕育帶得走的才氣”的育東說念主目的，讓每一位兒童享受“優雅而幽靜的童年生存”。

打造慈詳校園：讓童年在優雅幽靜中靈通

踏入南師附中新城小學，磚紅色主建筑與彩虹色體育館立柱相互襯托，教學樓墻面 “彩色盒子” 參差有致，校園的每一處邊緣都懶散著特有的魔力與溫度。從蔥郁的綠化景不雅到闊氣創意的文化墻，從溫馨的教室叮囑到激勵東說念主心的校園口號，處處王人景，步步入畫。

“咱們勤懇追尋在拐角處的瑰麗和驚喜，讓孩子們在不經意間發現校園靜偷偷的變化，讓校園成為師生精神的家園。”楊樹亞篤信，為兒童營造“優雅而幽靜的童年生存”，始于構建一個充滿輕柔的校園環境。“在這里，孩子們與老誠們能時刻看到慎重的身影，聽到親切的聲息，這種狠惡的包攝感將進一步激勉他們對學校的青睞，愛戴在校的每一寸時光。”

不僅如斯，楊樹亞還強調，在課堂中讓學習成為充滿風趣的游戲，讓處分走向自主自律，在評價體系中融入多元的 “尺子”，都是已畢這一老師愿景的進犯要領。“在塌實鼓動流程性評價的同期，咱們尤其把穩描摹性評價。聚焦班級中的兩類稀奇學生群體——品學兼優的學生與學習費事的學生。借助數據、圖片、視頻等多維度記載步地，讓家長與孩子們共同見證成長流程中的每一個耀眼轉眼。”

精研課堂之說念：以 “三精” 圭臬鑄就優質教學

課堂是老師的中樞陣腳，楊樹亞說：“不管是動作又名老誠，仍是又名學校處分者，我一直觀得課堂是咱們駐足立命之本。好的老誠永遠站在課堂當中孕育。”

什么樣的課能稱作一節好課呢？在楊樹亞看來，有三個圭臬：精確的目的、小巧的謀略和精彩的對話。他強調，精確的目的是課堂的基礎，需要老誠從學科、課本和兒童動身，找到目的的準細則位；小巧的謀略則需要放棄閑居無奇和零七八碎的表象，讓課堂充滿挑戰和風趣；精彩的對話則是課堂的靈魂，需要老誠眼中有學生，傾聽學生的聲息，發現學生的念念維火花，并當令進行點撥。

為了將這一理念迤邐為無邪的教學實際，楊樹亞率領其團隊積極探索翻新。近期，他們聚焦課程戲劇的商討與把握，將課本本色奧密迤邐為一個個鮮嫩的學習場景，讓孩子們在情境化與故事化的學習體驗中深度演繹課本內涵。這種翻新的教學模式不僅點火了孩子們的學習有趣有趣，更有用普及了他們的自主學習才氣與團隊合營精神，為課堂注入了新的活力與魔力。

同期，南師附中新城小學以好意思好的教學為價值追求，開設了豐富多彩的杰作社團和多元評價行徑，在課程體系構建、研學實際拓展等多方面深度挖掘學校特質，致力于為學生留住深化而好意思好的校園記憶。舉例，為匡助學生豎立就業最光榮的不雅念，學校提供“校園小義工”“班級小主東說念主”“萌寵衍生員”等萬般化就業崗亭，讓學生在不同的就業場域中教育自我、全面發展。

構建教師成長梯隊：已畢師生“雙向奔赴”的成長

在楊樹亞的老師藍圖中，教師團隊的建設永恒是學校發展的要津因素。他翻新性地提議構建“金字塔式”三級教師發展體系：“咱們在夯實塔基——寬敞后生教師培養的基礎上，還縱脫拓展與充實主干教師隊伍，并將目力聚焦于塔尖——不凡拔尖教師的全心栽植。”

楊樹亞指出，老師家精神指引下的教師，日常步履應該是孕育在課堂里，在課堂當中禁止普及我方教學的訓誨；應該脫胎于念念想中，在日常的行走當中禁止地梳理索要，變成我方教學的念念想體系，“老師家精神更高的條款，即是咱們的心中要裝著國度，把教師的小我與國度的大我空洞貼合，把我方的追求放在國度的育東說念主的配景下，讓我方的行走更有勁量！”

頻年來，南師附中新城小學禁止加大對教師培訓的參加，為教師提供了豐富的學習資源和成長平臺。在楊樹亞這位江蘇省特級教師、正高級教師、江蘇省“333高等次東說念主才培養工程”培養對象的引頸下，楊樹亞名師使命室的學科精英主干共同探索語文教學的奧秘，禁止推動老師教學校正和翻新。使命室永恒堅抓念念辨性閱讀的專題商討，主張本色的豐富多元和兒童生存的實在反饋與特有視角的挖掘，把穩指點學生明確寫稿目的、強化談話抒發偵探，以螺旋式發展為指引，讓寫稿教學怡悅出春意盎然，實在已畢教師與學生在老師之路上“雙向奔赴”的成長。

楊樹亞說：“新期間的優秀教師應該以老師家精神指引我方的行動，心中有夢，眼中有光，不快不慢，款款而行，追尋我方設想中的老師的步地。”在已往的老師征程上，楊樹亞和他的團隊將以愈加強項的方法和實足的關愛，禁止譜寫老師翻新的篇章。

見習記者  周欣

拍攝 張華緯 吳偉龍

裁剪 高一鑫

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